Zheng Chen è uno studente del Master in Interaction Design presso il Dipartimento ambiente costruzioni e design della SUPSI. Ha svolto un’esperienza di scambio a Kyoto, in Giappone, che abbiamo avuto l’opportunità di approfondire attraverso un’intervista.
Nel suo lavoro presso il Laboratorio automazione, robotica e macchine (ARM) del Dipartimento tecnologie innovative, Stefano Baraldo si occupa di sviluppare tecnologie che favoriscano una collaborazione sempre più naturale, efficace e sicura tra persone e robot nei contesti industriali. Attraverso un approccio che integra modellistica matematica, robotica e sistemi intelligenti, la sua ricerca contribuisce a immaginare processi produttivi in cui la tecnologia sia concretamente al servizio delle persone.
Lea Multerer è una ricercatrice presso l’Istituto Dalle Molle di studi sull’intelligenza artificiale (IDSIA USI-SUPSI), nell’area scientifica del machine learning. Con una formazione in matematica e un dottorato in epidemiologia, sviluppa metodi robusti per l’analisi di dati complessi, con applicazioni nei settori della salute e della finanza.
Antonio Di Pietrantonio, infermiere specialista clinico presso Casa Paganini Rè di Bellinzona, racconta la propria esperienza relativa al DAS Salute mentale e psichiatria: un percorso per sviluppare un profilo personale e professionale orientato alla cura della fragilità e all'assunzione di ruoli di coordinamento e leadership nell'assistenza infermieristica in salute mentale e psichiatria con un'impronta sociale.
Da settembre 2024, gli studenti e le studentesse SUPSI possono contare sul supporto dei Learning Coach, figure dedicate ad accompagnarli nello sviluppo di metodo di studio, gestione del tempo e autonomia. Per approfondire questo ruolo abbiamo intervistato Ambra Vandone, ricercatrice al Dipartimento tecnologie innovative e Learning Coach.
Mario Bottinelli Montandon è Docente-ricercatore senior presso il DFA/ASP, responsabile dell’Area di didattica dell’educazione visiva e arti plastiche e responsabile del MAS in Educazione alle arti plastiche, una formazione che intende rafforzare la relazione tra teoria e pratica, attraverso situazioni di apprendimento ancorate a contesti reali, attività di progettazione, analisi di casi e compiti autentici.
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Chiara Juri è docente di scuola elementare. Da anni partecipa a Matematicando festival, un evento organizzato dal DFA/ASP dedicato all’affascinante mondo della matematica, per cui nel 2024, insieme alla sua classe, ha animato un laboratorio.
Ottavia Rusca, Direttrice sanitaria presso Spitex Tre Valli ci racconta il DAS in Gestione sanitaria: un’esperienza che va oltre la teoria e rappresenta un passaggio fondamentale per chi ricopre ruoli gestionali in ambito sanitario. Un percorso impegnativo, da affrontare con apertura e curiosità, che offre l’opportunità di uscire dalla propria zona di comfort e favorisce una crescita profonda, sia come professionisti sia come persone.
Ivica Kaurinovic, HR Business partner presso Helion Energy AG, racconta come il MAS Human Capital Management lo abbia accompagnato nella sua evoluzione professionale, aiutandolo a sviluppare una visione più ampia e completa del suo ruolo, a beneficio della realtà professionale in cui opera.
Pietro Di Martino è Ricercatore presso l’Università di Pisa. Attualmente collabora con il Centro competenze didattica della matematica (DDM) del DFA/ASP per il progetto FeelGAM, focalizzato sull’atteggiamento nei confronti della matematica. Una collaborazione con la SUPSI, la sua, iniziata diverso tempo fa, attraverso scambi e confronti proficui con il gruppo di ricerca in educazione matematica.
Carmen Vaucher de la Croix è Presidente del Gruppo di lavoro Gender e Diversity SUPSI. È stata professoressa e ricercatrice SUPSI in ambito delle politiche sociali e di reinserimento professionale e responsabile della formazione continua DEASS.
Andrea Antinori, fisioterapista specializzata in ambito muscoloscheletrico e nella riabilitazione del pavimento pelvico condivide le sue impressioni sul Master of Advanced Studies in Fisioterapia neuromuscoloscheletrica. Racconta perché ha scelto di seguire l’intero percorso e quali aspetti, organizzativi e formativi, hanno facilitato la sua partecipazione. Un’esperienza che le ha permesso di guardare al ruolo di fisioterapista con uno sguardo rinnovato.
